Competence in written production of technical English through Blogging
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Abstract
Nowadays, the use of the ICT in the foreign language classroom and, particularly, in
teaching English as a Foreign Language has increased significantly because of the various
applications which the ICT offers in Education, always with the aim of motivating the
learners during the whole learning process. This paper aims at analyzing the didactic
possibilities of Blogging in teaching English as a Foreign Language. For that, an experiment
has been taken place with learners from Vocational Training. The main aim of this article
is to prove that written competence in English improves, considering the obtained results
according to the qualitative methods, when learning technical English through Blogging. A
secondary aim is to check that learning technical vocabulary in English can be positive
within the educational context of Vocational Training.
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