La competencia en producción escrita del inglés técnico mediante el Blogging

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Salvador Montaner Villalba

Resumen

En la actualidad, el uso de las TIC en el aula de idiomas y, particularmente, en la enseñanzadel inglés ha incrementado significativamente dada las diversas posibilidades que las TICaportan en la educación, con el objetivo de motivar al alumnado durante todo el procesode aprendizaje. El objetivo de este artículo es analizar las posibilidades didácticas delBlogging en la enseñanza del inglés. Para tal fin, se ha llevado a cabo un experimento en elaula, con alumnos de Formación Profesional. En esta comunicación se pretende confirmarque, a partir de los resultados obtenidos según los métodos cualitativos, la competencia enproducción escrita mejora en el aprendizaje del inglés técnico mediante el Blogging.También se pretende comprobar que se ha producido un aprendizaje positivo conrespecto a la adquisición de vocabulario técnico en el contexto educativo de la FormaciónProfesional.

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Cómo citar
Montaner Villalba, S. (2017). La competencia en producción escrita del inglés técnico mediante el Blogging. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, (1), 84-102. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2017.4036
Sección
Lingüística

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