Entrenamiento del pensamiento creativo en el aprendizaje de una lengua extranjera

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Marian de la Morena Taboada
Adolfo Sánchez Burón

Resumen

En este artículo se revisan diferentesaspectos teóricos relacionados con lacreatividad y el aprendizaje de una lenguaextranjera. Se parte de una perspectivaintegradora de dos corrientes:por un lado, un enfoque basado en laadquisición de habilidades cognitivascomplejas, y por otro, un enfoque globaldel aprendizaje de la nueva lengua, enel que se plantea la necesidad de dirigirel proceso de enseñanza-aprendizajehacia la adquisición intuitiva de lasestructuras y vocabulario necesariospara el dominio del lenguaje. A continuaciónse muestran y analizan unaserie de actividades prácticas que puedenemplearse en el aula y que ejemplificanalgunos de los procedimientosimplicados en el procesamiento de lalengua extranjera al trabajar un procesocomo la creatividad.

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Cómo citar
de la Morena Taboada, M., & Sánchez Burón, A. (2002). Entrenamiento del pensamiento creativo en el aprendizaje de una lengua extranjera. Edupsykhé. Revista De Psicología Y Educación, 1(1). Recuperado a partir de https://journals.ucjc.edu/EDU/article/view/3727
Sección
Artículos