El papel de la modularidad y movilidad en los MOOCs de lenguas
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Resumen
Este artículo refleja la adecuación de los MOOC para el aprendizaje de segundas lenguas. Argumentamos que los LMOOCs pueden fomentar interacción entre estudiantes globales, y facilitar el desarrollo de la competencia verbal si el contenido del curso está pormenorizadamente estructurado con este fin, es decir, es modular, diversificado y con un mecanismo de andamiaje didáctico. La mayoría de LMOOCs constan de textos y grabaciones seguidos de actividades estructuradas. Un LMOOC organizado modularmente ofrece ventajas para grupos heterogéneos, ofreciendo más actividades de las necesarias para el estudiante medio (teoría adicional, actividades más sencillas que sirvan como andamiaje) y ofreciendo un margen de flexibilidad para su compleción. Los LMOOCs Asistidos por Móviles son una variedad para el aprendizaje centrado en el estudiante abriendo la puerta a una diversidad de escenarios de uso itinerantes, basados en el contexto eliminando la línea divisoria entre el aprendizaje formal e informal y
nuestra propia vida digital.
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