El desafío de alfabetizar en el siglo XXI: dimensiones y propuestas en torno a la alfabetización

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Juan Antonio Núñez Cortés
María Sol Rodríguez Tablado

Resumen

No hay duda de que la alfabetización es un factor clave para el cambio social. Todos lostratados internacionales y legislaciones nacionales reconocen que la alfabetización comoprioridad educativa. Sin embargo, el término ha ido adoptando diferentes acepciones yusos en contextos y períodos históricos diversos. El objetivo del presente artículo escomprender qué significa estar alfabetizado en el mundo de hoy para así delinear losdesafíos de las políticas educativas en este campo. Para ello, se realiza una revisión de laalfabetización desde la perspectiva de algunos organismos internacionales y llamando laatención sobre su esencia como derecho. Posteriormente, se definen conceptos vinculadoscon él termino, sus sentidos metafóricos y las dimensiones que se desprenden de laspropuestas de los últimos años. Por último, y a tenor de los presentado, se proponen unaserie de lineamientos que se han de tener en una política educativa de alfabetización.

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Cómo citar
Núñez Cortés, J. A., & Rodríguez Tablado, M. S. (2015). El desafío de alfabetizar en el siglo XXI: dimensiones y propuestas en torno a la alfabetización. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, 1, 139-157. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2015.4094
Sección
Lingüística
Biografía del autor/a

Juan Antonio Núñez Cortés, Universidad Autónoma de Madrid

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