La destreza oral: un reto para la enseñanza

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Jeanette Valencia Robles

Resumen

El presente artículo científico presenta una revisión de algunos artículos y estudiosrelacionados con la enseñanza y aprendizaje de la habilidad de escucha de un idiomaextranjero (Gakonga, 2015; Goh, 1999; Richards, 2008; Sternberg, Sternberg, & Mio, 2012;
Ur, 1996). A través de las distintas secciones, se espera justificar la idea de que, aunqueesta habilidad representa un reto tanto para profesores como para estudiantes, es posibleplanificar, monitorear y evaluar su desarrollo si se consideran tres aspectos: lacomplejidad propia de la habilidad de escucha, el rol esencial del docente y el rol activo delestudiante. La primera sección describe el proceso de escucha. Esta sección se enfocaprincipalmente en los factores internos que los estudiantes usan para realizar las tareas deescucha con éxito. La segunda sección da sugerencias sobre lo que los profesores puedenhacer para mejorar sus estrategias de enseñanza. La sección incluye ideas para superar lasdificultades mencionadas en la sección anterior. Finalmente, la tercera sección ilustra lasactividades que los docentes pueden preparar antes, durante y después de las tareas deescucha para que los estudiantes tomen un rol activo en el proceso. Este artículo intentaconcientizar a los profesores acerca de los desafíos a los que los estudiantes se enfrentan,así como lo que ellos pueden hacer como educadores para facilitar el proceso

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Cómo citar
Valencia Robles, J. (2017). La destreza oral: un reto para la enseñanza. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, (1), 59-65. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2017.4034
Sección
Lingüística

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