Teorías implícitas sobre la inteligencia de los docentes

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Diana Cabezas Gómez
Elvira Carpintero Molina

Resumen

Las teorías implícitas se configuran comouna herramienta práctica para poderaprehender diversos aspectos relevantespara el ser humano. Así, las teorías o creenciasdesarrolladas en torno al constructode la inteligencia son vitales entanto en cuanto promueven determinadasactitudes y prácticas docentes coherentescon dichas teorías. En este sentido,se elabora un instrumento que permitadescribir, de manera preliminar, las teoríasimplícitas de profesionales docentessobre la inteligencia. El instrumento elaboradoaborda cinco dimensiones teóricas:ideas estereotipadas, interacciónsocial, modificabilidad de la inteligencia,manifestación académica y dimensionalidadde la inteligencia.

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Cómo citar
Cabezas Gómez, D., & Carpintero Molina, E. (2006). Teorías implícitas sobre la inteligencia de los docentes. Edupsykhé. Revista De Psicología Y Educación, 5(1). https://doi.org/10.57087/edupsykhe.v5i1.3780
Sección
Artículos