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Entrepreneurial competence and its impact on teachers and students in vocational training and upper secondary education. A systematic review of the literature.
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Abstract
Entrepreneurial competence is increasingly recognised as a key pillar in Vocational and Secondary Education, enhancing employability, personal development, and social inclusion. This study examines its impact on both teachers and students through a systematic review of 28 publications (2021–2025), following the PRISMA 2020 protocol. The findings highlight the influence of social, educational, and economic factors, and underscore the need for active methodologies, teacher education, and authentic pedagogical experiences to foster an ethical, inclusive, and transformative entrepreneurial culture.
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