Competencia emprendedora y su impacto en docentes y estudiantes de Formación Profesional y Bachillerato. Una revisión sistematizada de la literatura

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Publicado: 2026-03-31
DOI: https://doi.org/10.57087/ucjcbsr.2026.23.88.5005

Contenido principal del artículo

Presentación Ángeles Caballero García
Universidad Camilo José Cela
https://orcid.org/0000-0002-8436-7429
Esther Martínez Temprado
https://orcid.org/0009-0007-0845-9384

Resumen

La competencia emprendedora se consolida como un eje clave en Formación Profesional y Bachillerato, favoreciendo la empleabilidad, el desarrollo personal y la inclusión social. Este estudio analiza su impacto en docentes y estudiantes mediante una revisión sistemática de 28 publicaciones (2021–2025), siguiendo el protocolo PRISMA 2020. Los resultados revelan la influencia de factores sociales, educativos y económicos, y destacan la necesidad de metodologías activas, formación docente y experiencias pedagógicas reales para fortalecer una cultura emprendedora ética, inclusiva y transformadora.

Detalles del artículo

Número

Vol. 23 Núm. 88 (2026): Vol. 23 Núm. 88 (2026): Vol. 23 Núm. 88 (2026): UCJCBSR

Sección

Educación

Biografía del autor/a

Presentación Ángeles Caballero García, Universidad Camilo José Cela

PRESENTACIÓN A. CABALLERO-GARCÍA, Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Pedagogía) por la Universidad de Murcia y Master en Orientación Familiar por la Universidad Pontificia de Salamanca. En su actividad profesional cuenta con más de 33 años de experiencia docente e investigadora en Investigación Educativa, Métodos e Innovación Educativa, ansiedad evaluativa y rendimiento, estilos de aprendizaje, nuevas tecnologías utilizadas en el aula, personalidad antisocial como persona de alto riesgo, trabajo cooperativo, aprendizaje social y emocional, errores en los libros de texto de matemáticas, inteligencia emocional y rendimiento matemático, AICLE en el aprendizaje de ELE, aprendizaje de segundas lenguas, pedagogía positiva, felicidad, creatividad, satisfacción vital, participación de la familia en la Escuela, espíritu emprendedor, liderazgo, pensamiento crítico, mentalidad abierta, entre otros. Actualmente es responsable de Gestión de Calidad y profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Correo electrónico: pcaballero@ucjc.edu. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8436-7429

Esther Martínez Temprado

Esther Martínez Temprado es docente en el ámbito de la Educación Secundaria y Formación Profesional, con trayectoria en el sector educativo y administrativo. Es graduada en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Alcalá de Henares, y ha completado el Doble Grado en Magisterio Infantil y Primaria, así como dos másteres: uno en Enseñanza de Español para Extranjeros y otro en Educación Secundaria, ambos por la Universidad Camilo José Cela.

Ha ejercido como docente en diversas instituciones: el IES Peñalba de Chiloeches, donde ha impartido clases de Economía en ESO, Bachillerato y Formación Profesional. También ha trabajado en proyectos de formación dual en Logística y Transporte, y ha colaborado con entidades como Fundación Balia y Nascor Formación, desarrollando programas de refuerzo lingüístico y formación online en gestión empresarial.

Su experiencia profesional abarca más de dos décadas, con responsabilidades en administración, asesoramiento empresarial, gestión de bibliotecas, y docencia en certificados de profesionalidad. Ha desempeñado funciones técnicas en ayuntamientos, empresas logísticas como Rhenus y XPO, y ha sido miembro de la Junta Directiva de la Asociación Provincial de Empresarios de la Construcción de Guadalajara (APEC) entre 2008 y 2017.

Esther combina una formación continua en prevención de riesgos laborales, gestión empresarial, idiomas y herramientas digitales, con una marcada vocación por la enseñanza y el desarrollo comunitario. Su perfil destaca por la versatilidad, iniciativa y compromiso con la mejora educativa en contextos diversos.

Actualmente ha realizado su TFM sobre la competencia emprendedora como herramienta para promover la inclusión, el emprendimiento y la innovación pedagógica. ORCID: https://orcid.org/0009-0007-0845-9384

Cómo citar

Competencia emprendedora y su impacto en docentes y estudiantes de Formación Profesional y Bachillerato. Una revisión sistematizada de la literatura. (2026). UCJC Business and Society Review (formerly Known As Universia Business Review), 23(88). https://doi.org/10.57087/ucjcbsr.2026.23.88.5005

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