Ontological Indeterminacy and Intersubjectivity in Film Adaptations of Post-War English Children’s Books
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Abstract
When a novel is adapted as a film, the representation of the relationship between subject and society changes because of spatio-temporal modifications in narrative mode, period and location. Ideologies of childhood and hence children’s literature underwent major change after 1945, as English society experienced ontological insecurity in response to the ruptures of war. Childhood was perceived as a period of ontological indeterminacy and child development seemed best served by discovery learning in formal education and everyday life. This change led to an acknowledgement of children’s ability to cultivate subjective agency, a limited capacity to negotiate choices and execute intentional self-performed actions. It was also recognised that lack of agency can cause anxiety and trauma. Children’s literature began to represent the interiority of pre-adult protagonists, notably by means of third person narration grounded in intradiegetic character focalisation and its representations of positive ideologies of intersubjective selves and social practices. Film adaptations find visual forms to express and transform these ideologies. This study draws upon examples of film adaptation of novels by Mary Norton and Joan G. Robinson.
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