Intensification and attenuation strategies in Spanish teaching books
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Abstract
Intensification and attenuation strategies present in languages belong both to the linguistic
and extralinguistic areas. The Instituto Cervantes’s Plan Curricular - (Curriculum Plan, PCIC,
for its acronym in Spanish), in line with the advice included in the Common European
Framework of Reference for Languages (CEFR), recommendsstarting teaching these strategies
to non-native speakers of Spanish at B1 level. The present article tries, therefore, to examine
to what extent these strategies appear in textbooks designed to work towards achieving a B2
level of competence in Spanish. Thus, the grammatical explanations and exercises included in
a selection of materials are cataloged and analyzed in order to classify them according to their
function, to verify the presence and treatment of both phenomena (attenuation and
intensification) in those materials.
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Como_se_reconoce_la_atenuacion_Una_aproximacion_metodologica_basada_en_el_espanol_peninsular_hablado
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