Interculturalidad en Educación Primaria: Explorando la Cultura Anglosajona y su Impacto Futuro con TAD
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La globalización ha puesto en manifiesto que cada vez más son necesarias metodologías en la enseñanza de idiomas que fomenten tanto la competencia lingüística como la cultural. Sin embargo, la percepción del conocimiento cultural entre los futuros docentes de inglés sigue estando mayoritariamente centrada en la cultura británica, en detrimento de otras culturas angloparlantes. Este estudio mixto examina a través de datos cuantitativos y cualitativos la autopercepción de los estudiantes del Grado en Educación Primaria respecto a su conocimiento de diversas culturas anglosajonas. A través de encuestas y una prueba de nivel se identifican discrepancias significativas en la percepción del alumnado, con una tendencia generalizada a considerar que poseen mayor conocimiento sobre la cultura anglosajona. Además, estos hallazgos subrayan la necesidad de integrar una metodología innovadora como la traducción audiovisual didáctica (TAD) en la formación docente, diversificando los contenidos culturales en el currículo y fomentando un enfoque más inclusivo de la enseñanza del inglés, que abarque la riqueza y diversidad de las culturas angloparlantes.
Detalles del artículo
Sección
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
El sitio https://journals.ucjc.edu/ (en adelante la PLATAFORMA), contiene publicaciones de acceso abierto sostenidas con recursos propios de la Universidad Camilo José Cela, de modo que se mantendrá en todo momento una especial observación de la legislación vigente sobre Derechos de Autor, así como en relación a la privacidad y uso de contenidos. En tal sentido, y como medio diseñado para la transmisión del conocimiento científico sin mayor límite que el impuesto por la Ley, ni la Universidad Camilo José Cela ni ninguna sociedad vinculada a ella ni ningún miembro de su personal asume responsabilidad por las teorías, planteamientos, opiniones e ideas vertidas por los autores/as de los artículos que se publiquen en dicha PLATAFORMA.
La publicación en la PLATAFORMA conlleva la cesión no exclusiva de los derechos de explotación de tales publicaciones, aunque la titularidad de los Derechos morales de Autor corresponderá a los firmantes de los artículos en las condiciones que marque la Ley. No obstante, la UCJC impone ciertas condiciones de publicación cuya violación invalidará automáticamente el artículo aun cuando haya sido publicado, en cuyo caso se retirará de la PLATAFORMA de manera automática y sin previo aviso:
1. Los autores/as se comprometen a enviar artículos originales e inéditos en cualquier formato.
2. Asimismo, se comprometen a no someter a evaluación sus trabajos en otras publicaciones o medios entretanto se encuentren sometidos a examen por parte de la PLATAFORMA. La violación de cualquiera de estas condiciones invalidará automáticamente el artículo aun cuando haya sido publicado, en cuyo caso se retirará de inmediato.
3. La PLATAFORMA es de acceso abierto y sin ánimo de lucro. Por tanto, ni abonará dinero alguno a los autores/as que a ella se dirijan, ni les exigirá pago alguno por publicar.
4. Los autores/as que hayan publicado en la PLATAFORMA podrán disponer de sus trabajos para su inclusión en repositorios, bases de datos u otros medios de difusión similares siempre y cuando en el proceso referencien adecuadamente a la misma.
5. El contenido publicado en Verbeia podrá ser utilizado libremente para propósitos educativos y científicos, siempre y cuando se realice una correcta citación del mismo.
6. Esta revista permite y anima a los autores/as a publicar artículos enviados a la revista en sus sitios web personales o en depósitos institucionales, después de su publicación en esta revista, siempre y cuando proporcionen información bibliográfica que acredite, si procede, su publicación en ella.
La UCJC, en el caso de que se detecte cualquier violación de las condiciones descritas, se reserva el derecho de emprender las pertinentes acciones legales con total independencia de las que pudieran adoptar otros afectados, colateralmente, por cuestiones como el plagio o cualquier suerte de infracciones relacionadas con la legislación vigente.
Cómo citar
Referencias
Allport, Gordon W. The Nature of Prejudice. Addison-Wesley Publishing Company. Reading, 1954.
Anderson, Peter, and Patrick Boylan. “From Stereotyping to Becoming Interculturally Competent.” Practices in Intercultural Language Teaching and Learning, edited by C. R. M. Ennis, Cambridge Scholars Publishing, 2017, pp. 62–88.
Basturkmen, Helen. Developing Courses in English for Specific Courses. Palgrave Macmillan, 2010.
British Council. “Intercultural Communicative Competence.” Teaching English, 2009, www.teachingenglish.org.uk/article/intercultural-communicative-competence
Brown, H. Douglas. Principles of Language Learning and Teaching. Prentice Hall Regents, 1994.
Brumfit, Christopher, and Ronald Carter. Literature and Language Teaching. Oxford University Press, 2000.
Byram, Michael. “Teaching Culture and Language: Towards an Integrated Model.” Mediating Languages and Cultures: Towards an Intercultural Theory of Foreign Language Education, Multilingual Matters, 1991, pp. 17–32.
Byram, Michael. “‘Cultural Awareness’ as Vocabulary Learning.” Language Learning Journal, vol. 16, no. 1, 1997, pp. 51–57.
Chang, Wen-Chun, et al. Culture and Foreign Language Education: Insights from Research and Implications for the Practice. Vol. 10. Walter de Gruyter, 2015.
Danan, Martine. “Dubbing Projects for the Language Learner: A Framework for Integrating Audiovisual Translation into Task-Based Instruction.” Computer Assisted Language Learning, vol. 23, no. 5, 2010, pp. 441–456, https://doi.org/10.1080/09588221.2010.522528.
Gillespie, John. “CALL Research: Where Are We Now?” ReCALL, vol. 32, no. 2, 2020, pp. 127–144.
González-Vera, Pilar, and Ana Hornero Corisco. “Audiovisual Materials: A Way to Reinforce Listening Skills in Primary School Teacher Education.” Language Value, vol. 8, no. 8, 2016, pp. 1–25, https://doi.org/10.6035/languagev.2016.8.2.
Hornero Corisco, Ana M., Pilar Gonzalez-Vera, and Paula Buil-Beltrán. “Becoming a Techie and Improving Your English with Audiovisual Translation: The Two-for-One Formula Offered by TRADILEX.” Translation and Translanguaging in Multilingual Contexts, vol. 9, no. 2, 2022, pp. 160–186.
Kramsch, Claire. “Culture in Foreign Language Teaching.” Iranian Journal of Language Teaching Research, vol. 1, no. 1, 2013, pp. 57–78.
Nunan, David. Task-Based Language Teaching. Cambridge University Press, 2004.
Peirce, Bronwyn Norton. “Toward a Pedagogy of Possibility in the Teaching of English Internationally: People’s English in South Africa.” TESOL Quarterly, vol. 23, no. 3, 1989, pp. 401–420.
Richards, Jack C., and Theodore S. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press, 2001.
Rodríguez-Arancón, Pilar, and Antonio Jesús Tinedo-Rodríguez. “La Integración de la Traducción Audiovisual Didáctica y la Interculturalidad en el Diseño de Propuestas Pedagógicas: Un Análisis Mixto sobre la Formación del Profesorado.” XI Premio “Luis Rodríguez” de Investigación en Interculturalidad, 2023, pp. 36–61.
Seeley, H. Ned. Teaching Culture: Strategies for Intercultural Communication. National Textbook Company, 1993.
Sharifian, Farzad. Cultural Linguistics: Cultural Conceptualisations and Language. John Benjamins Publishing Company, 2017.
Stern, Hans Heinrich. Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford University Press, 1983.
Talaván, Noa, and Jennifer Lertola. “Audiovisual Translation as a Didactic Resource in Foreign Language Education: A Methodological Proposal.” Encuentro: Revista de Investigación e Innovación en la Clase de Idiomas, no. 30, 2022, pp. 23–39, https://doi.org/10.37536/ej.2022.30.1931
Tinedo-Rodríguez, Antonio Jesús. “Technology-Enhanced Language Learning: Subtitling as a Technique to Foster Proficiency and Intercultural Awareness.” Education Sciences, March, 2025, https://doi.org/10.3390/educsci15030375.
White, Leslie A. “Culture.” Encyclopedia Britannica, 2022, https://www.britannica.com/topic/culture