La norma de la lectura. Ideología y mediación en la literatura infantil

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Juan García Única

Resumen

En este trabajo abordamos el concepto de norma de la lectura, que entendemos como el conjunto de ideas-eje o ideología sobre la lectura que, en un momento dado, se convierte en dominante y hegemónica frente a otras posibilidades. Intentamos hacer ver que dicha norma no se limita a la manera como los autores construyen los textos infantiles, sino que se extiende al modo de llevar a cabo el acto de mediación lectora, para el cual distinguimos dos modelos: el que hemos llamado mediación instrumental y el que aludimos como mediación narrativa. Un último apartado se centra en mostrar cómo la aproximación instrumental que pone en relación la literatura infantil con el discurso actual sobre la inteligencia emocional se ha convertido en parte norma hegemónica. Por último, sugerimos algunas alternativas a esta vertiente de la norma.

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Cómo citar
García Única, J. (2023). La norma de la lectura. Ideología y mediación en la literatura infantil. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, (7), 20-39. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2023.4603
Sección
MONOGRÁFICO

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