¿Es la adquisición de múltiples lenguas un reto?

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Mireia Ortega Duran

Resumen

El interés por el multilingüismo y la adquisición multilingüe ha aumentadoconsiderablemente en las últimas décadas, lo que refleja la realidad a nivel mundial. Elpresente artículo ofrece una visión general de la investigación sobre la adquisiciónmultilingüe, con un enfoque en factores psicolingüísticos destacando las característicasúnicas de los aprendices multilingües en comparación con los monolingües que adquierensu primera lengua extranjera. También se describen los complejos procesos involucradosen la adquisición multilingüe, así como los diferentes modelos que explican dicha
complejidad. El creciente contacto entre las diferentes lenguas en un mundo globalizadomotiva un cambio de paradigma. De este modo, se ha puesto de manifiesto que losmodelos de adquisición del lenguaje tienen que explicar los procesos que inevitablementeocurren debido a las interacciones entre las lenguas que conforman el repertoriolingüístico de los aprendices. Estos nuevos paradigmas que han surgido en la investigaciónde segundas lenguas podrían también ser incorporados en la enseñanza de lenguasextranjeras, lo que podría ayudar a los aprendices en su proceso de adquisición.
 

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Cómo citar
Ortega Duran, M. (2017). ¿Es la adquisición de múltiples lenguas un reto?. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, (1), 143-159. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2017.4039
Sección
Lingüística

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