¿Es la adquisición de múltiples lenguas un reto?
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Resumen
El interés por el multilingüismo y la adquisición multilingüe ha aumentado
considerablemente en las últimas décadas, lo que refleja la realidad a nivel mundial. El
presente artículo ofrece una visión general de la investigación sobre la adquisición
multilingüe, con un enfoque en factores psicolingüísticos destacando las características
únicas de los aprendices multilingües en comparación con los monolingües que adquieren
su primera lengua extranjera. También se describen los complejos procesos involucrados
en la adquisición multilingüe, así como los diferentes modelos que explican dicha
complejidad. El creciente contacto entre las diferentes lenguas en un mundo globalizado
motiva un cambio de paradigma. De este modo, se ha puesto de manifiesto que los
modelos de adquisición del lenguaje tienen que explicar los procesos que inevitablemente
ocurren debido a las interacciones entre las lenguas que conforman el repertorio
lingüístico de los aprendices. Estos nuevos paradigmas que han surgido en la investigación
de segundas lenguas podrían también ser incorporados en la enseñanza de lenguas
extranjeras, lo que podría ayudar a los aprendices en su proceso de adquisición.
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