El Uso del Andamiaje Instruccional con la Respuesta Física Total (RTP) para Mejorar las Habilidades de la Comunicación Oral en Contextos Virtuales

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Kate Elizabeth Heath

Resumen

Este proyecto de investigación-acción estudió el efecto de proveer comentariointeraccional por el uso de gestos basados en la teoría de la Respuesta Física Total (RTP)para apoyar las respuestas habladas de los estudiantes en un aula virtual. Fue creado pararesponder a dos preguntas: ¿cómo mejora el andamiaje instruccional con la RTP las
habilidades de la comunicación de los estudiantes? ¿Se puede usar la RTP para apoyar elaprendizaje y aumentar la autonomía estudiantil donde confrontan dificultades? Estainvestigación empezó después de notar que muchas de los estudiantes simplementerepetían al profesor cuando se equivocaban sin mejorar su pronunciación o aplicar lasintaxis o el lexis apropiado cuando respondían. Para proveer comentario y solicitar unasauto-correcciones de los estudiantes, los gestos fueros incorporados como una manera deapoyar sus respuestas. Después de recordar cinco clases de 25 minutos con cuatroestudiantes y transcribirlas, fue concluido que el andamiaje instruccional con la RTPsolicitó correcciones, mejoró las habilidades de la comunicación oral, y aumentó laautonomía de los estudiantes.

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Cómo citar
Heath, K. E. (2017). El Uso del Andamiaje Instruccional con la Respuesta Física Total (RTP) para Mejorar las Habilidades de la Comunicación Oral en Contextos Virtuales. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, (1), 103-124. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2017.4037
Sección
Lingüística

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