El Uso del Andamiaje Instruccional con la Respuesta Física Total (RTP) para Mejorar las Habilidades de la Comunicación Oral en Contextos Virtuales
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Resumen
Este proyecto de investigación-acción estudió el efecto de proveer comentario
interaccional por el uso de gestos basados en la teoría de la Respuesta Física Total (RTP)
para apoyar las respuestas habladas de los estudiantes en un aula virtual. Fue creado para
responder a dos preguntas: ¿cómo mejora el andamiaje instruccional con la RTP las
habilidades de la comunicación de los estudiantes? ¿Se puede usar la RTP para apoyar el
aprendizaje y aumentar la autonomía estudiantil donde confrontan dificultades? Esta
investigación empezó después de notar que muchas de los estudiantes simplemente
repetían al profesor cuando se equivocaban sin mejorar su pronunciación o aplicar la
sintaxis o el lexis apropiado cuando respondían. Para proveer comentario y solicitar unas
auto-correcciones de los estudiantes, los gestos fueros incorporados como una manera de
apoyar sus respuestas. Después de recordar cinco clases de 25 minutos con cuatro
estudiantes y transcribirlas, fue concluido que el andamiaje instruccional con la RTP
solicitó correcciones, mejoró las habilidades de la comunicación oral, y aumentó la
autonomía de los estudiantes.
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