Los intercambios lingüísticos en el aula de inglés a través de las TIC para la mejora de la motivación, la participación y las emociones negativas de los alumnos de secundaria

Article Sidebar

PDF
Publicado Oct 28, 2017
DOI https://doi.org/10.57087/Verbeia.2017.4035

Main Article Content

Ana Serra Comas
Universitat Illes Balears

Resumen

El presente artículo propone los proyectos de intercambio lingüístico interculturales eintercentros como solución a tres de los grandes problemas del aprendizaje del inglésdurante la ESO: la motivación, la participación y las emociones negativas en el aula. Paratal propósito, se realiza un análisis teórico de los tres aspectos previamente mencionados,desde la perspectiva de cómo los intercambios lingüísticos interculturales entre centrospara el estudio del inglés, realizados a través de las TIC, pueden significar una mejora deéstos y un progreso en el aprendizaje. Además, se ofrecen propuestas didácticas paraproyectos de intercambio lingüístico entre centros de países diferentes de habla noinglesa. A través de este estudio, se concluye que el contacto intercultural entreadolescentes en el aula de inglés a través de la TIC, mejora su motivación e implicación enel proceso de aprendizaje, y palia los sentimientos negativos que surgen durante el estudiodel inglés.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Article Details

Cómo citar
Serra Comas, A. (2017). Los intercambios lingüísticos en el aula de inglés a través de las TIC para la mejora de la motivación, la participación y las emociones negativas de los alumnos de secundaria. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, (1), 66-83. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2017.4035
Número
Núm. 1 (2017): MONOGRÁFICO Verbeia: Journal of English and Spanish Studies: Revista de Estudios Filológicos. La enseñanza de las lenguas y la educación multilingüe
Sección
Lingüística

Creative Commons License

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

El sitio https://journals.ucjc.edu/ (en adelante la PLATAFORMA), contiene publicaciones de acceso abierto sostenidas con recursos propios de la Universidad Camilo José Cela, de modo que se mantendrá en todo momento una especial observación de la legislación vigente sobre Derechos de Autor, así como en relación a la privacidad y uso de contenidos. En tal sentido, y como medio diseñado para la transmisión del conocimiento científico sin mayor límite que el impuesto por la Ley, ni la Universidad Camilo José Cela ni ninguna sociedad vinculada a ella ni ningún miembro de su personal asume responsabilidad por las teorías, planteamientos, opiniones e ideas vertidas por los autores/as de los artículos que se publiquen en dicha PLATAFORMA.

La publicación en la PLATAFORMA conlleva la cesión no exclusiva de los derechos de explotación de tales publicaciones, aunque la titularidad de los Derechos morales de Autor corresponderá a los firmantes de los artículos en las condiciones que marque la Ley. No obstante, la UCJC impone ciertas condiciones de publicación cuya violación invalidará automáticamente el artículo aun cuando haya sido publicado, en cuyo caso se retirará de la PLATAFORMA de manera automática y sin previo aviso:

1. Los autores/as se comprometen a enviar artículos originales e inéditos en cualquier formato.
2. Asimismo, se comprometen a no someter a evaluación sus trabajos en otras publicaciones o medios entretanto se encuentren sometidos a examen por parte de la PLATAFORMA. La violación de cualquiera de estas condiciones invalidará automáticamente el artículo aun cuando haya sido publicado, en cuyo caso se retirará de inmediato.
3. La PLATAFORMA es de acceso abierto y sin ánimo de lucro. Por tanto, ni abonará dinero alguno a los autores/as que a ella se dirijan, ni les exigirá pago alguno por publicar.
4. Los autores/as que hayan publicado en la PLATAFORMA podrán disponer de sus trabajos para su inclusión en repositorios, bases de datos u otros medios de difusión similares siempre y cuando en el proceso referencien adecuadamente a la misma.

5. El contenido publicado en Verbeia podrá ser utilizado libremente para propósitos educativos  y científicos, siempre y cuando se realice una correcta citación del mismo.

6. Esta revista permite y anima a los autores/as a publicar artículos enviados a la revista en sus sitios web personales o en depósitos institucionales, después de su publicación en esta revista, siempre y cuando proporcionen información bibliográfica que acredite, si procede, su publicación en ella.

La UCJC, en el caso de que se detecte cualquier violación de las condiciones descritas, se reserva el derecho de emprender las pertinentes acciones legales con total independencia de las que pudieran adoptar otros afectados, colateralmente, por cuestiones como el plagio o cualquier suerte de infracciones relacionadas con la legislación vigente.

Métricas alternativas