La formación ético-literaria en el aula de Secundaria: Las mujeres de Federico (2021), una propuesta lectora

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Celia García Davó

Resumen

Este artículo analiza las razones educativas por las que la novela ilustrada Las mujeres de Federico (2021) debería incluirse en el itinerario lector de Secundaria y propone el modelo de la educación ético-literaria para trabajarla en el aula. Con este estudio pretendemos ofrecer un ejemplo concreto de cómo la lectura literaria puede servir para desarrollar un pensamiento crítico y un razonamiento moral en los/las estudiantes, educándolos como lectores competentes y personas conscientes y comprometidas con nuestra sociedad.

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Cómo citar
García Davó, C. (2024). La formación ético-literaria en el aula de Secundaria: Las mujeres de Federico (2021), una propuesta lectora. VERBEIA. Revista De Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, 10(9), 45-61. https://doi.org/10.57087/Verbeia.2024.4516
Sección
Didáctica de la Lengua y la Literatura

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