Academic discourse markers: A contrastive analysis of the discourse marker then in English and Spanish lectures

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Publicado Apr 28, 2016

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Begoña Bellés-Fortuño
Universitat Jaume I/IULMA

Resumen

Este trabajo investiga ciertas características del discurso académico hablado, concretamente el género de la clase magistral en Inglés y Español. Algunos estudios sobre este género han analizado características lingüísticas como el uso de la interacción, los pronombres o la repetición (Crawford, 2004; Giménez, 2000; Morell 2000). El objetivo es analizar el uso y la función del marcador discursivo then y sus equivalencias en español. Un análisis contrastivo entre dos sub-corpora (doce clases magistrales en inglés y doce en español) ha demostrado que entonces y then son generalmente marcadores polisémicos. El análisis muestra que el marcador then en inglés no corresponde a una sola categoría semántica y pragmática al igual que ocurre en español con entonces. Por otra parte, aunque entonces y then se asumen como equivalentes para la traducción, los resultados revelan que entonces y then no son siempre equivalentes en el género de la clase magistral.

Palabras clave:
discurso académico, clase magistral, análisis contrastivo, marcadores discursivos.

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Número
Vol. 2 Núm. 1 (2016): Verbeia: Journal of English and Spanish Studies: Revista de Estudios Filológicos Nº1
Sección
Lingüística

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