Brechas cualitativas en la inteligencia emocional adolescente: influencia del ecosistema familiar, escolar y digital en contextos técnicos educativos.
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Resumen
La inteligencia emocional (IE) constituye un eje central en la formación del adolescente, especialmente en contextos técnicos educativos donde confluyen demandas cognitivas, emocionales y sociales particulares. No obstante, persisten brechas significativas en la IE, influenciadas por las dinámicas y las condiciones del entorno educativo. El objetivo de este estudio fue analizar cualitativamente el desarrollo de la IE e identificar el impacto del ecosistema contextual (familiar, escolar y digital) en adolescentes de una Escuela Técnica Industrial “Eleazar López Contreras”, San Cristóbal, Venezuela (ETI). La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, con diseño etnográfico. Se aplicaron entrevistas a estudiantes, docentes y representantes de la ETI, así como la observación no participante. El análisis se realizó mediante la categorización, interpretación inductiva y la triangulación. Los resultados evidenciaron deficiencias en el contexto como la comprensión y expresión emocional, así como la impulsividad ante conflictos interpersonales. Los adolescentes mostraron un manejo emocional heterogéneo, condicionado por los estilos parentales, la interacción docente y la influencia de los entornos digitales. El estudio permitió comprender en parte la configuración contextual de la IE en el adolescente, destacando la necesidad de programas psicoeducativos como estrategia de intervención orientada al fortalecimiento de las competencias emocionales en entornos educativos técnicos.
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