Eficacia de las intervenciones en el aula a través de Programas de Aprendizaje Social y Emocional (SEL)
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Resumen
La educación emocional puede entenderse como la respuesta educativa a las necesidades sociales insuficientemente atendidas en las aulas. La prioridad del docente es implementar estrategias de Aprendizaje Social y Emocional (SEL) en las aulas, que den respuesta al estrés, la ansiedad o la depresión que sufren los discentes. Este Trabajo Fin de Máster comprueba el uso de las estrategias SEL en el profesorado. De igual forma, analiza la frecuencia del uso de dichas estrategias y las diferencias existentes según la zona educativa en la que se ejerza la labor docente, así como la relación existente entre la formación docente y el tratamiento en las aulas. Se ha elaborado un cuestionado de tipo cuantitativo dirigido a los docentes para conocer sus opiniones. El análisis muestra un porcentaje mayor en el uso de estrategias emocionales pero una carencia de formación docente para dar respuesta a la necesidad existente y una diferencia según el contexto educativo.
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