Afrontamiento, estrés y bienestar psicológico en estudiantes de educación social de nuevo ingreso = Coping, stress and psychological well-being in freshmen social education students

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Carolina Fernández Jiménez
Mª Tamara Polo Sánchez

Resumen

El presente estudio pretendía determinarlas estrategias de afrontamiento utilizadaspor una muestra de 135 estudiantes deEducación Social ante las situaciones quegeneran más estrés en el primer curso deuniversidad. También se quiso conocer elnivel de bienestar psicológico del alumnadoy su posible relación con la eficaciapercibida en el afrontamiento. Los resultadosindicaban que las dificultades relacionadascon el contexto académico producenmás estrés que los problemas personales,siendo el apoyo social y la resoluciónde problemas las estrategias de afrontamientomás empleadas. El alumnadomostraba un nivel medio de bienestar y sepercibe eficaz en el afrontamiento.

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Cómo citar
Fernández Jiménez, C., & Polo Sánchez, M. T. (2011). Afrontamiento, estrés y bienestar psicológico en estudiantes de educación social de nuevo ingreso = Coping, stress and psychological well-being in freshmen social education students. Edupsykhé. Revista De Psicología Y Educación, 10(2). https://doi.org/10.57087/edupsykhe.v10i2.3849
Sección
Artículos