Optimización del proceso de enseñanza/aprendizaje en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

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Ana Miranda Casas
Manuel Soriano Ferrer
Rosa García Castellar

Resumen

En este trabajo se analiza el bajo rendimientoacadémico en las áreas de lenguajeescrito y matemáticas de los estudiantescon Trastorno por Déficit de Atención conHiperactividad (TDAH), haciendo especialhincapié en la hipótesis dual. Finalmente,se comentan diferentes procedimientosinstruccionales para incrementar el rendimientoacadémico en las distintas áreasinstrumentales.

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Sección

Artículos

Cómo citar

Optimización del proceso de enseñanza/aprendizaje en estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). (2002). Edupsykhé. Revista De Psicología Y Educación, 1(2). https://doi.org/10.57087/edupsykhe.v1i2.3730