La gamificación para (auto)evaluar las competencias léxicogramaticales en el aula de inglés como segunda lengua en el contexto de la enseñanza a distancia: un estudio de caso. VERBEIA. Revista de Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies, [S. l.], v. 1, p. 75–99, 2015. DOI: 10.57087/Verbeia.2015.4141. Disponível em: https://journals.ucjc.edu/VREF/article/view/4141. Acesso em: 17 oct. 2026.