2015. La gamificación para (auto)evaluar las competencias léxicogramaticales en el aula de inglés como segunda lengua en el contexto de la enseñanza a distancia: un estudio de caso. VERBEIA. Revista de Estudios Filológicos. Journal of English and Spanish Studies. 1, (Apr. 2015), 75–99. DOI:https://doi.org/10.57087/Verbeia.2015.4141.